批判性思維工具（原書第3版）

正文

1. 關於新聞媒體的疑問
2. 問題解決的維度
3. 第15章 策略性思維：第一部分
4. 第12章 如何甄辨新聞中的媒體偏見和宣教
5. 熟練的操縱者（稍有批判性思維的思考者）
6. 避免本國受眾產生負罪感
7. 表現不良的學生（D檔或者F檔）
8. 策略性思維的成分
9. 媒體對媒體偏見的意識
10. 發展自我評估的策略
11. 錯誤和謬誤
12. 分析概括
13. 社會中心思維是無意識並有潛在危險的
14. 理解和使用策略性思維
15. 弄清教科書的邏輯
16. 早期的決策（2~11歲）
17. 小結
18. 成為新聞批判性讀者的步驟
19. 新聞媒體的客觀性
20. 第16章 策略性思維：第二部分
21. 社會分層
22. 理性的挑戰
23. 理解我們的固有自私
24. 第14章 努力成為一名有道德的推理者
25. 民主與新聞媒體
26. 航空航天工程的邏輯
27. 成為一個自我思考者
28. 找到替代的資訊來源
29. 客觀的形式
30. 辨別社會中心思維
31. 高層次學生（B檔）
32. 新聞批判性讀者
33. 公正批判性思考者（具有高度批判性思維的人）
34. 表現不良的心理學學生（D檔或者F檔）
35. 越過解決問題的陷阱
36. 謬誤識別：分析當代的一則演講
37. 第10章 決策和問題解決
38. 不成功的自我中心思維
39. 找出一篇文章的邏輯
40. 高層次的心理學學生（B檔）
41. 評價作者推理的標準
42. 小結
43. 第9章 重新評估自己思考和學習的水平
44. 社會中心語言在集體當中的應用
45. 問題解決的評價模式
46. 決策
47. 思維謬誤的概念
48. 運用學生特徵去評價你自己在具體學科中的表現
49. 歪曲報道來支援特權的觀點
50. 道德原則的一般本質
51. 透過概念分析來披露社會中心思維
52. 理性思維
53. 第13章 謬誤：心理詭計和操縱詭計
54. 挑戰人類心理的病態傾向
55. 三種類型的思考者
56. 對新奇和轟動效應的偏愛
57. 策略性思維的開始
58. 區分道德和其他思維領域
59. 確保課程設計對你有效
60. 44種贏取辯論的詭計
61. “重大”決策
62. 為什麼人們對道德感到困惑
63. 運用特徵來評價你的表現
64. 自我中心是一種思維方式
65. 核心理念#3：進行定期評價，提高思維的質量
66. 決策的邏輯
67. 對主流觀點偏見的知覺
68. 小結
69. 小結
70. 類比和隱喻
71. “大”的問題
72. 道德推理的基礎
73. 用思維元素來分析問題
74. 青春期決策（12~17歲）
75. 使用網路
76. 中間品質學生（C檔）
77. 謬誤識別：分析過去的一則演講
78. 沒有窮盡的謬誤列表
79. 成功的自我中心思維
80. 謬誤識別：分析一則總統候選人的演講
81. 使得新聞媒介邏輯晦澀難懂的謬見
82. 中間品質的心理學學生（C檔）
83. 控制你的社會中心傾向
84. 人類心理的真實和自欺
85. 第11章 應對自身的非理性
86. 其他可供選擇的資訊
87. 透過概念分析揭示工作中的意識形態
88. 避免兩個極端
89. 核心理念#2：這是有邏輯的，並且你能把它弄清楚
90. 電氣工程的邏輯
91. 管好自私的天性
92. 解決問題的藝術
93. 人類心理的病態傾向
94. 小結
95. 問題解決
96. 決策的維度
97. 錯誤的概括化
98. 自我中心的兩種模式
99. 小結
100. 聽說讀寫和思考