沉吟片刻，朱明忠的腦海中，想到了那些鄉間社學的老師，他們大抵上年齡頗長，之所以淪為教書先生，完全是因為科舉無望，才於社學之中靠半耕半讀為生，或是本村人，者是從村外聘請。如果他們牴觸算術、地理之類的新知識，拒絕教授又該怎麼辦？畢竟他們年歲極長，所期許的也就是授業的弟子中能出來一個秀才，從而告慰平生。

不過並不是所有人都年長，像王士元……他不也正是以地社學中教書為生嗎？

但是他們願意學習新知識嗎？

如果他們選擇拒絕的話。到時候又該怎麼辦？畢竟對於朱明忠來說，在他看來，那些鄉間的老夫子，反而是真正的老夫子，他們相對更為保守，更排斥新生事物。

他們理所當然的會排斥這些與科舉沒有任何用處學問，畢竟對於他們來說，能夠彰顯他們成就的，恐怕也就是培養出來一兩個秀才，舉人。為此，他們自然願意學生們用更多的時間去學習四書五經，學習論語，學習全無任何用處的八股文章。而不是那些真正能夠有所用途的學問。畢竟人的精力總是有限的，他們決不會願意讓自己的學生在沒有用處的地方浪費精力。

稍作深思之後，朱明忠點頭說道。

“這倒不是不可能，若是編寫相應的教材的話，想來以其才智，自然可勝任，只是……”

給老師續了一杯茶，朱明忠道出了他擔心的地方。

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