被突然發瘋的小狗咬傷後被激怒幹出的錯事，現在已經對自己的行為非常的後悔。

“你們真的有認識到錯誤嗎！如果沒有被監控拍到，你們還會承認這是自己做的嗎？一直都抱有著不會被發現的僥倖心理，滿口謊言沒有一句真話！現在的後悔也只是因為自己正好被逮住而惺惺作態吧。”

“他們還是個孩子……”見陸思暖語氣頗重地指責，陳老師忍不住出言維護，“平時都是品學兼優的好孩子，這次一時犯渾……以後一定不會了……”

“一時犯渾？”

陸思暖厭惡透了用考試成績來衡量一個人的價值和“他還是個孩子”這兩個價值觀。

每當一名學生作出惡劣的行徑後，新聞裡鋪天蓋地地都描述著這名學生“學習成績好又孝順長輩”、“他還是個孩子不懂事，鬧著玩的”等等搪塞著受害者。

陸思暖語氣冰冷地打斷，毫不示弱：“陳老師，孩子不是犯錯的理由。再小的孩子，也應該樹立一個正確的是非觀。你張口閉口把成績掛在嘴邊，認為我們班的沈言璟是自閉症，所以他的話不可信。現在你又覺得成績好的學生犯錯應該被寬容。憑什麼要區別對待這種事？他們學習好又怎麼樣？哪怕擁有著再健全的身體，他們的品德都比我們特殊教育班裡的孩童低劣差勁！”

“而作為老師，你戴著有色眼鏡看我們特殊教育班的學生，在孩子是非觀尚未形成前，不去教導和修正自己學生的德行和暴行，放任他們乖戾的性格和極端的行為，用一句‘他們還是個孩子’輕描淡寫地想將他們做的錯事抹去，我對你是否有能力教育好學生表示十分懷疑！”

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