為什麼說那會是了不得的事情呢？

打個比方，朝廷發往州府的公榜檄文，以往都需要有人唱榜。百姓之中識字的人太少了，就算你貼出去，絕大多數百姓也不知道上面寫的是增稅，還是減稅，是緝盜，還是施恩……

無形之中，既增加了官府的工作量，又因為傳播上的侷限，影響了實施的效果。

要是標註了拼音呢？那就會有更多的人看得懂。

“還可以用在蒙學書籍之上。”

幾位大儒已經開始考慮拼音的應用了。

“若是在《廣韻》、《韻略》、《千字文》、《孝經》之上用拼音標註，那蒙童只要會此拼音，即使沒有先生授業，也可自學識字，簡直方便至極！”

“嘿嘿。”聽師父這麼一說，唐奕忍不住樂了。

隨手拿起桌上的《蒙學》課本，“我已經用上了。”

“用上了？”

杜衍接過翻開，發現第一課就是拼音，隨便往後一翻，果然！

無論是題目，還是正文，都已用拼音標註。可以說，只要學會了第一課拼音注音法，後面的課文不需要教，蒙童自己就可以在家閱讀。

“不錯，不錯！”杜衍連說兩個“不錯”，就把課本交給其他人，讓他們也看看。

范仲淹也知剛剛錯怪了唐奕，正要說幾句讚揚之辭，不想，尹洙拿著唐奕那本《蒙學》突然驚聲道：

“這第一篇作文是你所寫？”

“是……”

好吧，抄著抄著，唐奕臉皮也就厚了。

尹洙沒說話，又往後仔細翻看，待大概看完，才把課本遞給范仲淹。

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