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說出來很多人可能很難理解，與日本教育相比，蘇聯教育最被胡衛東稱許的地方卻是中國教育自認為很牛逼的應試教育，當然，如果準確來說地說，字面意義上的應試教育只有中國才有，因為只有中國的老師和學生有所謂的“答題技巧”這個概念，而蘇聯教育最強的地方應該稱為知識學習才對

在考到的知識均已學過的前提下，shijie上可能沒哪個國家的學生能夠考得過中國人，可是很少有人知道，蘇聯、包括後來的俄羅斯以及很多東歐國家的初中生就基本學完了咱們高中生才開始學習的知識，而高中階段更要開始很多中國大學生才能學到的課程。至於大學生，可以這麼說，一個合格的蘇聯理工科大學生或許考試分數永遠也比不上中國人，但他們卻普遍都有展開獨立科研的能力，而絕大部分中國的大學生都需要進行額外的專門培訓或是成為了研究生之後才能具備

可以想象，蘇聯的學生即便不用像中國學生一樣瘋狂地啃“題山題海”，但學習的壓力絲毫都不比中國學生小。和中國的題海戰術一樣，蘇聯教育如此填鴨式地往學生腦子裡瘋狂灌輸知識，副作用自然是免不了的，歷史上蘇聯shijie頂尖科學家的人數一直遠不及西方（但比起中國來，還是強了太多。），與過早接受了大量知識而導致思維模式僵化不無關係，但是蘇聯卻培養出了shijie上規模最大的工程師與應用科學家隊伍。在一切科學的基礎――數學方面蘇聯與東歐也一直相當厲害，因此總的來說還是利大於弊，對於中國這個還在進行初級工業化的後進國家來說尤其如此，理論科學家咱們暫時用不上，應用科學家與工程師才是至少這二三十年裡急需的

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