事實上，北海國的大學理工科專業根本沒有固定的教材。因為，機械專業的教材，只有馬林提供的原本從中學物理教材裡刪減掉的那部分內容，一點兒都不夠用。真要上課的話，估計半學期就學完了。

化學專業的課本要好很多，因為，馬林從中學化學裡刪掉了大部分，作為大學教材了，但也只夠教一年多的。

而且，最坑的是——北海國大學裡教機械和化學的，還是達芬奇，就他一個人……

沒辦法，誰叫北海國壓根就沒有別的物理和化學人才呢……

不但如此，達芬奇作為數學高手，未來還要肩負那100名成績突出但不夠忠誠的100尖子生的數學教育，教他們立體幾何和微積分等高深的數學知識（這些都是馬林上文科專業時學的文科版本的高數內容）。

對於這100個聰明孩子，馬林的定位是——將來的數學老師！而且，他們的學制也只有兩年。學成後，就可以擔任北海國中學和小學的數學老師了。

至於機械學專業缺乏教材的問題，馬林和達芬奇商量後決定——把達芬奇當初研製瓦特蒸汽機時用的手稿都拿出來，作為教材用……

這些手稿都是達芬奇這些年來研發蒸汽機時的各種記載，內容非常翔實，而且，達芬奇這個著作人還親自現身講解，絕對非常生動。

有了達芬奇這幾年研究蒸汽機的手稿，馬林覺得機械專業的課本可以頂個一兩年了。然後，具備了一定基礎的機械專業學生們，就可以給達芬奇打下手，一起研發和改進蒸汽機，並共同研發火車和船用的蒸汽機推進系統……

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