這一次我們來談談學校。對我來說，學校是一個怎樣的場所（或狀況）呢？學校教育對身為小說家的我起到了怎樣的作用？或者是沒有起到過作用？我想來談一談這樣的問題。

我的父母就是教師，我自己也曾在美國的大學裡帶過幾個班，儘管並沒有教師資格證之類。然而坦率地說，學校這東西從來都是我的弱項。想一想自己念過的學校，雖然覺得這樣評價學校有些於心不忍（對不起了），卻並沒有什麼美好的回憶湧上心頭，甚至覺得後脖頸直癢癢。呃，這個嘛，與其說問題在學校，不如說是我這方面有問題吧。

總而言之，我還記得好不容易熬到大學畢業時，自己長長地舒了一口氣，心想：“啊，好了，這下再也不用去上學啦。”感覺像是終於卸下了肩頭的重擔。（大概）一次都沒有過懷念學校的心情。

既然如此，為什麼事到如今，我又要特地談論學校呢？

這大概是因為我——作為一個早已遠離學校的人——覺得時機已到，該對自身的學校體驗或關於教育的所感所想，以自己的方式做一番整理和闡述了。不如說，在談論自己時，也應該在一定程度上把這些東西弄個明白。再加上我最近和幾位曾抗拒（逃避）上學的年輕人見過面，這或許也成了動機。

說句真心話，我從小學到大學，一直對學業不太擅長。倒不是成績糟糕透頂的差生，成績嘛，也算馬馬虎虎說得過去，可是我本來就不太喜歡學習這種行為，實際上也不怎麼用功。我就讀的那所神戶的高中是所謂的公立“重點學校”，每個學年都有超過六百名學生，是一所很大的學校。我們屬於“團塊世代”[指在日本戰後第一個生育高峰期，即1947 年至 1949 年期間出生的人。] ，反正就是孩子多。在那裡，各門功課定期考試前五十名的學生，姓名都要公佈出來（我記得好像是這樣），可那份名單裡幾乎不會出現我的名字。也就是說，我不屬於那約佔一成的“成績優秀的學生”。呃，往好裡說，大致是中等偏上吧。

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