而華夏龐大的人口和華夏少年的聰慧讓韋珣做出了這個抄近道的辦法。

每年的兩三百萬初中高中學子之中，總能挑選出一些天賦異稟的人才的。

歐美國家在孩子幼時讓孩子根據愛好來發展未來，甚至有條件的還會支援他們，所以屢屢有年輕的發明家是少年人。

華夏沒有這個條件，但條條道路通羅馬，在華夏傳統教育觀念的束縛下，很少有學生會真正的發現自己的特長在哪裡。

特招研究生的目的就是希望在少年時期發現自己特長天賦之後，給予他們一個機會。

尤其是在目前的華夏，大多數家庭因為無力負擔高中的教育費用，初中畢業就讓孩子進入工作崗位來減少家庭的負擔。

這個情況韋珣沒有辦法杜絕，特招研究生就是他給那些天賦異稟的少年開放的大門。

就像目前，華夏在燕京的幾個研究小組中，一群二十出頭的年輕人卻用他們的智慧讓科研的進度大大的推進。

他們有的是讀了初中，有的是讀了高中，然後進入社會工作，或者是進入工廠，或者是成為教師。

然後他們發現了自己對某一方面有著天賦，參加了特招研究生考試，成為了教授副教授的研究生，加入了研發。

這種偏才受限於知識儲備，不能獲得極高的成就，然而天分使然，他們一旦有了奇思妙想，其中的意義也是非同小可。

各個大學留學歸國的教授也並不會拒絕這些研究生。

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