重啟的淘汰制，並不是強制淘汰。或許可以換一個更準確的叫法，叫做測評考試。”

“測評考試一共有三次，一週後進行第一次，接下來每隔一週有一次。綜合三次考試的成績，我會對班裡的學生給予兩種建議——建議一半學生繼續專攻數學競賽，建議一半學生轉換方向主攻高考。”

“大家也可以簡單地理解為，一半留下，一半淘汰。”

“你們都已經完成了競賽報名，我不會阻止你們去參加四個月後的競賽考試，我也不會將被淘汰的一半學生趕出競賽班。被淘汰的學生可以繼續聽課，也可以繼續問我難題，一切照常。我只是給出在今年名額減半的特殊情況下你們更適合參加高考的建議，將這個建議告訴你們以及你們的家長，接下來要選擇哪條路，看你們自己。”

雲歌話音落下，教室裡的學生全都變了臉色。

如果接下來的三次考試中，自己考到了後一半，那麼在教練建議放棄競賽轉戰高考、家長也贊同教練的建議的情況下……自己真的有勇氣繼續在競賽這條路上走下去嗎？

雲歌的目光掃過教室裡的每一位學生，將學生們的心中所想看得一清二楚。

現在的高二數學競賽班迫切地需要進行幾場考試，改變一下班裡的學習氣氛。

獲獎名額減半的情況下，對競賽成績較差的幾名學生而言，儘早轉戰高考無疑是更為明智的選擇。

不過目前的成績不是唯一的衡量標準，更重要的是——

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