下她都寫了儘量多的解題過程，但是她根本不知道自己寫的解題過程對不對！

或許那些解題過程能得到一多半的分數，或許那些解題過程一分不值！

交卷之後，其他競賽生紛紛開始對答案，季婕快速跑出教室，一個字都不敢聽。

但是看到其他競賽生輕鬆的表情和語氣，季婕的心情還是越來越沉重——其他同學看起來考得都不錯！

只有她自己，考得前所未有地糟糕。

這次考試失利，季婕其實早有預感。

自從雲歌成為高二數學競賽班的教練，身邊同學們的學習狀態都變好了，只有季婕變得更差。

雲歌站在講臺上講的課，季婕一個字都聽不進去。

季婕早在她和雲歌在寒假訓練營的宿舍裡第一次見面之前，就已經討厭雲歌了。

準確的說，早在季婕第一次聽說雲歌的名字，聽說有個叫雲歌的高一女生特別厲害同時學習多門學科競賽時，就非常討厭她。

——季婕在高一的時候，也嘗試過同時學習兩門學科競賽。

因為季婕爸爸在教育系統工作，比一般家長更懂得如何讓孩子進入名牌大學。在許多學生和家長都還沒有聽說過學科競賽的時候，季婕的爸爸就為季婕選擇了學科競賽這條路，因為競賽保送比參加高考進入名校的機率要高很多。

季婕從初中就開始學習競賽，和大多數進入高中才接觸學科競賽的競賽生相比，季婕的行動早了三年，比其他競賽生擁有更多的時間和更好的基礎。

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