日期：2012-05-12 23:19:12

從這個角度，“為中華崛起而讀書”就變得非常有意義。 因為，從整個國家的角度思考問題，個人的眼界就變得開闊。 人們就要思考，國家的問題到底在哪裡，社會在哪些方面需要發展，才能夠提高民眾的生活水平。 而國家的問題透過對比而表現出來，所以人們就要參照歐美日等發達國家的情況，來思考中國到底在哪裡出了問題。 學習工程技術的人們，可以參照歐美日韓的工程技術發展；學經濟的，可以參照歐美日韓的經濟發展；學習其它方面學科的，也要參照歐美日韓的情況。當人們瞭解世界越多，就越理解社會的重要性，也就理解個人發展首先來自於社會建設。所以，知識精英們就要學習國際先進“實踐”，透過改變整個社會基礎，創造出一個好的環境，為其他人的發展提供基礎。而這個社會基礎包括加強教育系統建設，提高知識分子待遇，建立和發展研發機構，建立和發展自主的工業系統…… 而這些社會基礎再進行歸納總結，就涉及到基本的社會制度。1980年代中期開始，知識分子普遍的共識是，建立民主制度和多d制，只有這個基礎，中國才可能實現工業化的發展。 尤其在大學裡，這個話題成為主要的內容，人們都希望透過這樣的方式，建立起一個新的機制，推動整個社會的發展，進而支援個人的發展。 其中，耀邦的支援起到了重要的推動作用。 在賀衛方的文章《緬懷胡耀邦》中說到：“布熱津斯基談到他印象很深的是與胡耀邦在北京的一次晚餐談話，地點是馬克西姆餐廳：“那次晚餐令我如此震驚的不是選單，不是菜的式樣，而是胡耀邦對我說的話。在那個時候，他就已經發現中國經濟改革的重大成功預示著加速政治改革的緊迫的必要性，我問他，他的政治改革意味著什麼，他異乎尋常的直截了當。他談到了必需的，非常明確的一種多黨體系，一種真誠的多黨體系，一種存在競爭的多黨體系。他還闡述了政權必須真誠而廣泛地從屬於法律的管制，官僚體系也要從屬於法律的管制，這是一種絕對的必要，這一切，反過來又必需一個真正的憲法體系，而這種憲法則要由民眾授權，各種思想的互相競爭的內容要融合成為一體。他所說的這一切，令我徹底震驚了，我非常讚賞他竟然看到了那麼深遠。” 當然，不論耀邦還是學生的思想都不和系統相容，於是就產生了1980年代的多個重大事件。到1980年代末，由於整個社會開始達成共識，要求立即開始實施相應的制度。 這時候，系統處於生死存亡狀態，已經沒有任何餘地。 為了保障系統利益，最後開動tank壓制了社會訴求。

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