我後來也在思考，為什麼中國的農民教育會出現如此嚴重的“斷代”現象。 由於中國不是一個“平民化”的社會，因此產生一系列問題。首先，農民是一種身份。 在中國，農民雖然在口頭和紙面上被重視，但在真實世界裡是一個卑微的身份。 而在“平民化”社會中，農民是一種職業。 而把農民看作職業，那麼就應當有職業教育、在科技迅猛進步的環境中，應該確立像荷蘭、以色列這樣的終身職業教育。 而且，就如同巴菲特幾歲開始就是“財迷”、比爾 蓋茨十幾歲就最先接觸電腦，農民也應當從小就開始在生活中進行“職業教育”。其次，國家缺乏大力推廣農業科技的動力。 從小生活在錦衣玉食環境中的人們，是能夠問出來“為什麼不吃肉”的問題的。 當一個富豪買了一整座山，種植有機農作物，自然放養家禽家畜的時候，他想的不會是掏出大量的金錢，進行農業科研，或者在廣大農村推廣農業科技成果。 他想的是在北京的“黃金地段”弄個四合院，在西/山弄個別墅，買豪車，蒐集古玩，然後顯著更大的投資，獲取更高的收益。 第三，對於年輕人來說，農村的問題更是文化的問題，不僅僅是農民的身份問題。 做農活的時候又苦又累，農村生活單調枯燥。 尤其是很多到了大城市的農村女青年，脫離了農村繁雜的家務勞動，享受到現代城市生活的便捷，感覺很難再回到農村。 本來，根據經濟學的“溢位效應”，學校不僅僅可以教孩子，還可以成為對成人進行教育培訓的文化場所，成為讓農民安居樂業的一個重要文化載體。 但是，學校消失後，很多農村更進入文化荒蕪的狀態。 這對於接觸了大城市文化，希望持續接受新鮮事物的年輕人來說，更是難以忍受的。

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