實際上，語法——或者說語言中的所有形態，只有一個目的，就是表達某一種資訊。語法書中的所有名目：時態、數、主謂語一致性、人稱的變化、分詞、介詞、名詞動詞形容詞副詞的劃分、從句的使用……都是為了表達某種意思而存在。你可以嘗試反推：某個意思如果不用這種方法該如何表達呢？是不是沒法表達了？這樣，你才會成為語法的主人，而不是被動地想要拚命做到“語法正確”。象前面我說時態一樣，語法也是——只要你把你的意思表達清楚了，語法就一定是正確的。反過來說，只要你的表達遵守了人家的規律，你就能被人理解，你的語言也就達到了目的。

英國孩子學語言是在一次次的錯誤嘗試和被糾正中進行的——誰家的孩子不是呢？當你說出一句“不合語法”的話，大人的本能反應是“不舒服”，哪不對勁，就象我對那位美國女孩把selfishness說selfish一樣，她就要糾正我，這樣我就學會了。而我們的學語言，沒有這種被糾正的環境，只能儘可能多地去看和聽，去接觸地道的原文，不要想為什麼，時間長了，那種語言的形態就刻進你的腦子裡了，再有別人說一句不一樣的，你也會本能地感覺“不舒服”——錯了。

實際上，與其記語法，不如直接去記一個個語法“試圖總結”的語言本身，後者看似費時間——你記的是個體，我記的是規律啊——其實不然，記了一大堆語法規則，我相信你到要用的時候一定手忙腳亂，就象臨走子兒的時候還要翻棋譜。而且我相信，記語言本身，和記語法一定用到大腦中不同的腦細胞，語言是人的本能，語法只是一種知識，前者是感性的，後者是理性的，前者是質感的，後者是乾癟的，前者的運算速度一定比後者快。

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