日期：2012-05-11 09:54:47

三

走出高密時，他是個20出頭兒的青年書生，學成歸來時，他已是位年屆不惑的中年學究。

長達近20的遊學生涯，這是否也太長？

將生命中最美好的時光悉數付給學習，這是否又太苦？

如果一個人將探求學問視為生活的全部，他就會將人生的所有樂趣都建立於學習之上，心無旁騖，無暇他顧。

發現了天王星的赫歇爾·卡羅琳兄妹，為他們鍾愛的天文學事業，一個終生未娶，一個終生未嫁。他們說，“我們既然沉浸於這種常人不可領略的幸福事業之中，也就不再想得到常人所向往的那種幸福生活。畢竟，這項事業是以時間和精力為代價的。”

天才+勤奮+持久＝？

在這個問號面前，愛迪生說：成功；

牛頓說：我像個沙灘上撿貝殼的孩子，無所適從；

鄭玄認為：什麼也不等於，一切請繼續。學海無涯，此生有限，只有持續泅渡，直至終老。

所以，一切才真正開始。

回到家鄉的鄭玄，一方面自我研習經典，在相互參照，彼此印證中，梳理成說，校枉補闕，解結釋疑，遍注群經；一方面開館授徒，講授學問，弘道揚學。由於他巨大的學術影響力，一時間，遠近向學之人從四方趕來，麇集於此，盛極一時，“學徒相隨已數百千人”。

無論辦學規模，還是學校聲譽，已經可以與長安那座馬氏學院相提並論，甚至可以說，山東的這所學校已經遠遠超過了創辦者畢業的母校。

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