另外一個是我們這個區按片兒分的普通小學，校舍比較舊，升學率也不好，唯一的優點是，離我家步行只有三分鐘。

毫無疑問的，六歲的林紗選擇的離家近的學校。那時候我還沾沾自喜的認為自己和為了睡懶覺進了湘北的流川楓心有靈犀。

小學的那六年裡我幾乎成了各個老師的掌上明珠，幾乎每個老師看到我都說，林紗這個孩子真聰明啊。

聰明的同時就是不思進取，但即使那樣，我也保持了六年的年級第一。

升入初中後，我再次見到吉瑞，那時候他是我的同桌。開學第一天見面我們就都覺得彼此眼熟，這樣的情況在升入初中一星期後得到了印證，吉瑞終於主動問我，林紗你是XXX幼兒園畢業的嗎。

我把遊戲機往桌子上一拍，果然不是我認錯人。

後來我和吉瑞順理成章的變成了哥們，原來吉瑞幼兒園畢業後進了那個重點小學，因此雖然考進了同一個初中，他的成績要比我考很多。

連線我們友誼的方式就是吉瑞會每天提前半小時到學校，把學業本給我抄。

升入初中的林紗雖然不再是老師眼裡的優等生，但至少表面上也乖乖巧巧的，升級不上不下，和目標全市最好高中的吉瑞相比，我的目標就是升入本部的高中。

可陰差陽錯的，三年後我和吉瑞又一起升入了本部高中，我是超常發揮，吉瑞則是發揮失常。

高中後我們就不在一個班了，因為成績好吉瑞進了重點實驗班，我在普通班。我們見面的機會限定於課間操或者一禮拜一節的體育課上。高中生開始有分明的男女觀念，在我開始早戀的時候，吉瑞變得異常內向，每天只和他班上的男生在一起，甚至我主動和他打招呼的時候他都臉一紅，然後從我身邊繞過去。

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