洛紅衣示意大家靜一靜，說道：“好，大家說了各自的看法。具體誰對誰錯，我們不可而知，但是有一點大家都可以確認，那就是坐在電扇下，確實對人有影響。身體不好的可能感冒，年長的有的會中風，碰見偶然因素，風扇掉下來砸著人了，也會受傷。”

學生們又發出善意的笑聲。

“所以，我們可以總結下，在風水的角度上來講，吊扇下邊，不適合長期久坐。原因嗎，可能有大家剛才說的幾點，也可能有一些其他的我們未發現的因素，比方說頭上方空間太低，壓住了人的磁場，讓腦袋不靈光，或者有煞氣等等。同樣，用類比法，橫樑下方久坐，也會對人有影響。這種影響不是一蹴而就的，是日積月累累積起來的。……”

洛紅衣開始侃侃而談，講解著自己對於風水的理解，講解著風水在實踐中的應用。學生們也放下了偏見，開始認真汲取著這個新奇的知識。

時間過得很快，轉眼間下課了。洛紅衣總結道：“這節課就當做風水概論吧。學點風水知識對你們肯定有用，最不濟，將來你們找不到工作，也可以給人看看建築佈局嗎。”

一句話，又惹得眾人鬨堂大笑。

中間休息十分鐘，然後第二節課開始上課。

等另一個老師進入班級，看了眼下面的學生，感覺今天的學生有點奇怪，仔細觀察，發現學生座位分成了三大塊，每塊之間留出一排空位，看起來就像閱兵時候的三個方陣一樣。

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