“哈哈，您真會看玩笑。”高勝寒喝了一口水，顧左右而言他。

“好了，如果你找我是為了來給老師戴高帽，那就算了。你認真學習比什麼都好。”戚斌暄假裝著下了逐客令。

這下高勝寒急了，連忙說道：“不是，我是有事想和戚老師商量。”

“行，有事就說，別拐彎抹角的。”

高勝寒趕忙解釋：“其實也是說的老師講課的事情。老師你用聯想記憶法教授知識點，讓學生印象深刻，方便學生記憶。這是一大創新。而且我看你留作業也是很有深意的。”

“偶？什麼深意？”

“你看，一人計短二人計長，三人有事好商量。您雖然知識面廣，閱歷豐富，編的口訣和故事引人入勝，但是時間和精力在那裡放著呢，總不能將課本上所有的知識點都包含在內。所以把課本拆解成為很多份，一個同學領一份，將其中知識點編口訣和聯想故事。這樣就能夠很好地利用集體的力量。”

“恩，還有呢？”戚斌暄點了點頭。

“還有？”高勝寒想了想，然後說道：“這樣，學生自己編的口訣肯定印象深刻，增強學習效果。”

“恩，還有呢？”

“這個。”高勝寒絞盡腦汁，終於又想了一條，說道：“還有就是同學們之間有比較的心思，會主動看看別人編的知識點，這樣無形之中就增加了學習的頻率，提高學習主動性。”

“恩，還有呢？”

高勝寒想了一會兒，說道：“老師，我真想不起來了，還有啥作用？”

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