孩子們這下糊塗了，皺著眉頭想了一會兒，還是沒搞懂為什麼會出現這種情況。

大官倒是搞明白為什麼他剛才思考的時候覺得孔融讓梨的故事裡，到底是那裡讓他覺得有點不太對了。

他想到了另一件事，他們現在所學的知識，有些典故確實是歷史上發生過的事情，但也有一些，是一些稗官野史。

這一類的故事就很難找出正史的依據了，甚至有一些直接就是神話傳說或者民間傳聞，根本就沒有事實依據的。

他也開始懷疑，難道孔融讓梨的故事，是某個人為了教育後人懂得謙讓的道理而編造的？

想到這合理，他忍不住問道，“朱先生，難道是因為孔融讓梨的故事是編撰的，而不是事實發生過的？”

朱先生示意孩子們圍著他坐下來，緩緩講道，“你對所學到的東西能產生質疑，然後經過了思考去深究它，這是一個很好的做學問的態度。

不過具體到這個故事，也不能輕易的認為它就是後人編撰的。

孔融此人是歷史上確實存在的一位歷史人物，他從小就有了不小的名氣，這一點也可以從正史裡的記載可以證明。

現在我們再回過頭來看孔融讓梨這個故事，它在不同的史書裡都有記載，而且這些史書也都是非常嚴肅的史書。

照以往的經驗看，孔融讓梨的故事是真實發生過的，當時應該不僅僅是隻有他們自家人在場，應該還有旁人在。

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