們反而變成了認真聽課的學生，甚至聽到後來的時候，已經完全忘了這堂課一開始的初衷。

在眾多老師中，唯一沒有覺得詫異的就是那位從國外回來的老師。

他也是所有老師中唯一一個不知道餘簡真實情況的老師，所以打從餘簡一開始上課的時候，就開始記錄課堂筆記，用快速的書寫能力和理解能力，將餘簡所說的內容盡數記在本子上。

這會兒課程結束，他心裡也沒有太多想法，而是從頭開始捋清思路。

他在通訊資訊方面的學識本身就要比國內的老師要豐富一些，國內的老師們基本都是在教導學生的過程中豐富自身的學識，而他一早在國外就將需要學的知識點記在腦海中，並且完全融會貫通。

因此這會兒餘簡講課結束，他又是在場所有人當中唯一一個能夠快速理解餘簡所說內容的老師。

大致理清筆記本上的思路之後，他隨手抓住就在他身旁的馮老師：“這個，我們現在就可以嘗試進行研究。”

馮老師現在真是一臉懵逼：“現在？”

對方快速點頭：“對，就現在，這項技術現在國外已經有了成熟的體系，只是我們還沒有起步，之前我也一直想要嘗試複製國外的技術，可一直都沒有頭緒，直到剛才餘老師講完，我才突然恍然大悟，馮老師，要是這些技術都能一一突破，或許我們很快就能趕超國外，成為世界上排名前列的資訊科技國家。”

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