為了讓自己更快樂。

如果學習成績是衡量學生的標準，那就試一試，看看自己的極限到底在哪裡！

☆、第 18 章

教室裡, 範老師把孩子們最近的表現告訴家長, “我很欣慰看到我們班的每個孩子都有變化, 他們發現了學習的樂趣, 並且願意投入其中。當然，他們的健康成長不單是學習方面，與人交流、合作等方面都有明顯進步。”

站在教室最後一排的個別科任老師低頭撇了撇嘴，現在可是高三動員大會，得讓家長明白高考的重要性。範老師居然全是說一些跟高考無關的事情，他可真是心大。

“範老師，我們相信您。有什麼需要我們家長配合的地方, 您儘管開口。”

“是啊，孩子的進步離不開你們老師的幫助。我們當家長的平時工作忙，學習上也給不了孩子更好的建議。”

高三十一班的家長會在所有的班級中顯得與眾不同，就像他們班級的學生一樣特立獨行。

別的家長和老師都是激勵孩子好好學習，以某某學姐、學長為榜樣，爭取考入XX重點大學；畫面切換到高三十一班，就是另外一幅場景。

“思遠，考不好沒關係, 爸已經幫你聯絡好美國的學校。外國主張德智體美勞全面發展, 你的綜合素質不差的。”

“蕾蕾，你看看你最近都瘦了。學習不能太拼, 媽媽會心疼的，知道嗎？”

“姝兒，媽媽這個週末帶你去上海看動漫展, 怎麼樣？門票我都提前買好了，你可不能放媽媽鴿子。休息是為了更好的學習，你說是吧？”

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