“沒事。做錯了就做錯了。”寧雲夕說。

孟晨峻對自己大嫂佩服到五體投地了。只有真正當老師的能說出這樣無所謂的話，做錯了就做錯了。因為大嫂知道，做錯了幾道數學題不等於孩子沒有未來了。

嘴上說沒關係，可當老師的寧雲夕不會說什麼事都不做。寬慰孩子勉勵孩子是一種教學方式，同樣的，如何指導孩子成長改正錯誤，是更重要的後續教學。只是鼓勵孩子卻不給孩子指明努力的方式，等於什麼都沒有做，是不正確的。

寧雲夕讓兒子重新做一遍做錯了的那幾道數學題。

所有人以為她這個當數學老師的媽媽肯定會接下來教兒子怎麼做加法題。結果，寧雲夕照舊一聲不吭的，只讓兒子自己做題，自己則在旁看著而已。

孟爺爺看著都很茫然。但是，深信自己大孫媳婦厲害的教學能力，老人家並不顯得特別擔心。

磊磊再次擰起自己兩條小眉頭，小手指對著做錯的題目。偏偏這娃子太倔強，做錯了也不想著用數手指頭的方式來重新做題。

這會兒又得誇寧雲夕這個做媽媽的夠耐心的，一點都不著急兒子會怎麼想。讓兒子慢吞吞地去想。

在寧老師的想法裡，人類追求知識是會耗費人一生一輩子的事情。讓個娃去想通一道數學題，哪怕讓這娃子花一輩子去想都是值得的。哪怕這道題看起來很簡單，可是對一個數學老師來說，再簡單的數學題都不叫做簡單。因為那可能代表一種新的思維方式的出現。萬事開頭難，一小步的開始是最好的開始。

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