**明和天生兩個人，用男人的方式進行了一個賭約。老曾根本不用想，在歷史的長河中，三（19）班能和十八班一較高下，尚且有個說法，和十七班一比，一個在天，一個在地。

他攜書而走，卻被天生攔下。

“輸不起”？老曾淡淡的譏諷，現在他心情大好，即便天生央求他留下上課，他不會拒絕。但在此時，他需要一個臺階，畢竟剛罵了別人垃圾，需要時間緩衝。

“我仗著身份入盛世我不否認，你罵了今天在座的各位都是垃圾，三（19）班有沒有骨氣我不知道，但是，之前我說過，我會讓他閉上嘴巴”。

“又是你那一套暴力美學？真當司法與無物，我不信”。

“你錯了，除了打人之外，我並非一無是處，你交數學沒錯吧，那我便在數學上討教一二，你輸了，乖乖閉上嘴，三（19）班還輪不到你來指手畫腳”。

“如果你輸了呢”？

“我爬出學校大門”。

“我怕某人反悔，畢竟有身份有地位，我一個平頭百姓惹不起，更怕某人事後給我穿小鞋”。

“你太高看自己了，憑我天子一言，我可以讓你在忘川難以立足，不知你信與不信”？

“我知道你身份尊貴，算我信你一回，我不需要你爬著出去，我怕你秋後算賬，我贏了你離開盛世，我輸了，自然沒臉面繼續待下去了。你說吧，怎麼比”？

“隨你”。

“那好，一人出三道題，解題多者，勝。當然前提條件得自己會解，如若不然拿出能難倒世界所有數學家的不可能成立公式，世人無人能解，又有什麼意義”。

“可以，出題吧”！

**明卻將手指了指外面，他可不會傻到在三（19）班這個狼窩裡比試，蛇鼠一窩，吃虧永遠都是自己。

天生淡淡掃了眼班上學生，說去器材室搬幾塊黑板過來。然後，轉身離開。

“我去，他這小眼神，嚇死爹了”。

“誰說不是呢，好像被他看穿了”。

“錦鼠，狸貓，這回你兩算是立功了，咱十九班什麼時候受過鳥氣，以為有點背☜景上我們班來撒野，現在還不是要灰溜溜滾蛋。不過比想象中更容易些，畢方還讓我們多刺激刺激老曾，顯然他低估了老曾的脾氣，更低估了天子的尿性，這兩就像兩炮仗，一點就燃。別的方面我不覺得老曾能贏天子，但在數學領悟，即便在盛世也沒幾個敢說比老曾強”。

……

網際網路時代，不用出門便知天下。

天生和**明的賭約，在有心人的散佈下，盛世校內網一時火熱，討論者比比皆是，有的甚至借尿遁過來圍觀，看到志同道合的學生灰心一笑，由於三（19）班集體行動，十七班在樓梯另一邊動靜不大，十八班卻風不止，小燕老師從教室後出來，知道事情後慌忙下樓，勸說兩個無聊的傢伙。

兩個教書育人的老師竟不嫌事大，唯恐天下不亂。

老曾雖然喜歡小燕老師，更願意為了她做任何事情，但這意氣之爭，賭上了男人尊嚴，如果小燕老師是命令性的開口，老曾會答應，儘管自己會失落，卻心甘情願。這商量性口吻，**明想試試，他不希望天生橫插在他們之中，他更想向小燕老師證明，他**明也有自己閃亮一面。或許給不了你如畫江山，但我會盡力在畫作上增添色彩。

繼小燕老師之後，高三年級教師組幾乎都得到了訊息，連帶著高一高二許多老師也來湊個熱鬧，順便逮住自己班溜來看熱鬧的學生，在一聲悲乎中逃竄。

“胡鬧”！

高三年級組組長一錘定音，眼見這個比試要黃，三（19）班一群野猴子摸頭皺眉，祈禱奇蹟出現。

“我覺得可行，兩個老師比一比也無所謂，提高學術氛圍嘛，但不能傷了和氣”。小道中，一老頭雙手復背，悠哉悠哉而來，老頭為盛世校長，他雖不清楚天生具體身份，老孫曾言，即便天生樂意，就算拆了學校都是小事，正因為事關天生，他得到訊息之後匆忙趕來，看似鎮定，卻非如此。

老頭的聰慧在於潛移默化，不能傷了和氣，即便天生輸了，依然有挽回餘地。

古代公子多以風流才子自居，喜文鬥詩乃家常便飯，走到如今，花花轎子眾人抬，早不復當年盛舉，兩個學生賭約且有可能，兩位老師公開約鬥，怕是開了先例，撓得人心癢癢，壞孩子可以逃課，對於許多學生在校內網上央求大神一定要詳細所有過程，否則將成為畢生遺憾。

既然校長首肯，黑板也陸續準備齊全，兩人拿起粉筆，**明禮貌做了個請的動作，天生已經下筆如有神。

老曾心中經過幾次反轉，這題出到什麼程度，簡單了肯定不行，可要太難，這草包若是一竅不通會不會惱羞成怒，秋後算賬？

怎麼說，得讓他看得懂題目，掙扎一番。

可若是他有真才實學，自己一旦放水，豈不將自己陷入困境？

**明最後狠下了心，他非我友，我自以敵對之，怨不得人。他拿起粉筆，刷刷開動。

先不論別的，單一手粉筆字，各有千秋。

圍觀者嘖嘖稱讚，期望更甚。

期間，**明曾三度抬頭，斜視周圍，卻見天生專心致志，於是認真對待。

倏地，悄然傳來幾個小聲議論，幾個數學老師皺眉湊到一起，對天生黑板指指點點。

十五分鐘之後，雙方結束換邊。**明粗略看了一眼，眉頭緊鎖。之後下筆，小心翼翼。

一節課下，越來越多的學生來湊熱鬧，包括三（17）班的小崽子們，全部下樓，和三（19）班站在自己輔導員身後，涇渭分明。

“老師，喝水，我們相信你”。

十七班的學生還是希望自己的班主任能大發神威，將對手徹底碾壓。

“天子，你怎麼還不動手，別人一道題都快解開了，如果不行，咱大不了耍賴，反正是我們十九班風格”。某人對天生竊竊私語，怎麼看都有幸災樂禍的成分在內。

“看什麼看，天子只不過在養精蓄銳而已，那個叫什麼來著”？

“不鳴則已，一鳴驚人”！

“不錯，一鳴驚人，你們最好有心裡準備，別到時候嚇尿了褲子”。

比學習，三（19）班只能望洋興嘆，比口才，比打架，十九班在盛世從來都是一群無敵的存在，許多學生對這幫痞子敢怒不敢言，漸漸養成了他們目空一切的觀念。

“行不行要比過才知道，如果用口可以代替一切，我想某班就不會次次考倒數第一了”。

若是平時，十七班絕對不敢向十九班挑釁，這事關班級榮譽，又有這麼多老師領導在，總會有倔強之人行非常之事。

“好像你們每次都正數第一一樣，不就倒數第三第四徘徊，以五十步笑百步呢”！

“有本事就用行動證明，別隻知道張嘴不用力氣”。

十七班、十九班，你一言我一語，互不相容。**明一心鑽入題目中無法自拔，而另一位，閉著雙眼假寐，周圍的一言一語似乎並不能驚動他們。