見文彬拿出了學生證，幾個小姑娘紛紛湊上前來，盯著學生證上面少年面無表情的照片嘰嘰喳喳地議論起來。

“還真是文彬哎。”

“原來他就是啊，跟我想象中一點都不一樣，沒想到這麼不起眼。”

“噫，說得你好像多瞭解人家似的。”

“那……也差不多啦。你們不知道，我們班老班三天兩頭嘮叨說上一級有個成績多厲害多厲害的學長，數理化生經常考滿分，還總愛說不要求我們跟他一樣，有一科能出個尖子他就不用那麼操心了……”

“對對，我們班主任也經常提他呢，說是咱學校十年也不一定遇得上的尖子生，就是不怎麼聽老師安排……我還以為三頭六臂呢。”

“我聽說他也不是很用功那種，上課都從來不回答問題的，和那些天天背書刷題積極聽講的學霸一點都不一樣，也不知道腦子怎麼長得？”

“就是……”

學生時代裡，即便是成績頂尖的超級學霸也未必能被多數學生喜歡，尤其是類似欒巧傾和她這些姐妹這樣平常不務正業還回回力爭倒數第一的，對那些只知道埋頭苦讀天天重點難點考點掛在嘴邊的學霸們就更是瞧不太起了。看著他們的用功程度，不少學生會有一種“我要是這麼努力那我說不定成績比ta都好”的心理。

但唯獨對於“學神”這類存在，無論學霸學渣，絕大多數只有一個方向的情緒，那就是敬佩、嚮往，甚至是由此衍生出來的妒忌心理了。

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