光和四年，五月。

經過一個多月，初來乍到的皇甫岑便收回了河東鹽利。但皇甫岑並沒有把在河東收集到的證據提交給朝廷，反而私壓了下來。而士人豪強那邊，在洛陽鬧騰了一月後，最終也在“荒淫無度”的天子劉宏久不上朝中不了了之。

而皇甫岑卻藉此時機大肆清洗河東郡守府內的屬官，換上自己的人。

裴茂因鹽利一事，被皇甫岑調離郡丞之職，專心當他的戶曹吏。

剛剛接手河東鹽利，皇甫岑便感到了這中甜頭，巨大的利潤讓皇甫岑心動不已，甚至有些不想放手。為了保證真正做到還之於民，皇甫岑還沒有交給河東商人，即便李移子、樂何當這樣同皇甫岑一起長大的商人，也沒有徹底接手，卻是由官府派人監管，衛覬暫時安排排程，慢慢還之於民。

鹽利之事暫時就這麼告一段落後，皇甫岑開始著手另一件事情，就是辦學。

中國自古就有學堂，從夏商起，就有庠、序、學、校、塾，這些稱呼。兩漢更是加大了辦學力度，在洛陽、長安設太學，地方成為學宮，除去盛唐時期的學堂，唯有兩漢發展的規模最為強大。不過課程很單一。而文人們大多數注重解讀四書五經，還沒有重視這條路。隨之科舉制度的發明，這學堂才有盛唐壯大，最後卻又由科舉制度，變為附庸。

當然皇甫岑絕對不是簡單的辦學，目的，一方面用來開化河東百姓的見識；另一方面用來招納人才；更重要得皇甫岑要把單一的學術多方面發展。

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