因為大家都住在同一個城市，隔天週末便安排見面。

學校的劉老師負責引薦：“胡躍，我以前的學生，專門從事電池材料研究、生產製造方面；孟謙，比你小十屆的學弟，雖然不是這個專業，但理論知識堪稱天才，創新能力也非常強。”

兩人互相打量對方，胡躍三十幾歲的年紀，鬍子、頭髮都有點長，顯得不修邊幅，但經驗充足、專業能力強，而且擁有碩士學位，高材生一個；反觀孟謙，專業不沾邊，還過分年輕。

眾人落座後，理科生的思維沒有那麼多拐彎抹角，胡躍就問了：“我聽劉老師說，孟先生搞出了新技術？”

“基於鋰離子體系的升級，主要面向手機使用。”孟謙點頭，拿出隨身碟，“實驗測試的資料，影片都在。”

劉老師也適時說：“小孟陸續在實驗室忙碌了一個月，我見過他幾次實驗，針對的方向都很新穎。”

胡躍不太相信孟謙，但卻相信他的老師：“可以簡要介紹嗎？”

對方不要求看資料，孟謙開口便說了一堆，胡躍和劉老師都認真聽取著，他分析的角度，創意的方向都是新穎的，雖然是基於傳統體系，但這個升級，可以說是把潛力壓榨到了極限。

聽完以後，胡躍果然是心動了：“如果不介意的話，我想看看成品。”

孟謙爽快：“沒問題，但是學校週末？”

劉老師笑著說：“我就是管理實驗室的，儘管用。”

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