為了讓更多人瞭解這幾個計算機品牌，也為了讓這次活動有一個更廣泛參與的受眾！

避免使這次計算機競賽變成一個真正的“計算機知識競賽”，雖然美國對於計算機知識的教育比較超前，不少人對計算機比較熟悉。但是大部分人還是對計算機知識比較迷茫，並不瞭解多少！

而林強生辦活動的目的是為了向美國學生和年輕人們宣傳公司，而不是真正的為了一場計算機知識賽，讓這次活動只成為一小部分人的狂歡。那樣就失去了宣傳意義，所以他決定把競賽種類分成兩類：一類是正經的計算機知識競答和計算機程式設計；另一類則是對計算機技術及產業的分析和未來展望，學生必須像做論文似的獨立完成，這對美國學生來說應該不難，但想寫出好文章來也不容易。

兩類題的難易程度應該是差不多的，不管是對計算機技術十分了解的人還是不瞭解的都可以參加這次活動，真正的達到了讓年輕人們廣泛參與進來的目的！

兩類答題都先透過學校老師進行評定，專業的技術答題則由三家公司評定。林強生的幾家公司邀請學校參與進來，並且這些老師不是白白貢獻休息時間的，公司向參與活動的老師們傳送禮物，這項政策也受到了很多學校和老師的歡迎。

在美國企業在學校中的活動還是很受限制的，搞出計算機知識競賽大概也只有計算機公司能做得來。在80年代的美國計算機普及的前夜，教育部門對這種情況的出現也給予了默許。

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