石澗仁沒上過學，只有當初考駕照學交規的時候，去韓國之前學外語的時候分別有過短暫的課堂生涯，所以他對於教學方式沒什麼成見，無所謂什麼好，什麼差，關鍵還是傳道受業解惑的師者能不能言之有物，所以他採取的方式基本都是自己看書，如有不明白不能理解的地方，儘管提問，現在人多了還能相互討論，如果能上升到辯論的地步，那就更有利於孩子們記憶深刻並從中獲益，所以他很贊成爭論。

石澗仁也不清楚這種教育方式是從何而來，好像某些寺院或者修道院有這種風氣，又或者古時候某些私塾書院也有類似的教法，不過這都不重要，他只想讓孩子們能多些感悟。

今天就有中學生本來是在感嘆自己運氣不好，當初要是進小學的時候其實是可以有不同選擇的，結果鬼使神差的為了圖近便去了現在很不怎麼樣的一所，導致後來的中學也不怎麼樣，今天都是跟著同學過來看熱鬧，才知道重點中學的學生們學習氛圍有多好，羨慕中一直在說自己命不好，爸媽也幫不上忙。

開始還沒人注意，後來那個周鵬忍不住了，畢竟在這裡讀了好些天書，多少有點受到影響：“哪有命運這種東西，一切都是靠自己努力的，你在任何地方只要足夠努力，自然就能學習成績優異，也能考到重點中學來，說到底還是你自己不努力……”

中學生嘛，說話沒那麼遮遮掩掩，感覺在同學面前掉了面子的孩子就一個勁反駁，自己那學校師資力量肯定不如重點中學，好多街上的小流氓也經常到學校來騷擾，這樣的環境怎麼可能學得好，難道靠自學麼？

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