我則看著洞下面的猛獸發呆：以後怎麼對付這些傢伙？生存的壓力撲面而來。

這激發了我的工作熱情——按一般人事管理原則，管理者應制訂團隊的工作目標，並說服成員去理解這個目標，最後制訂詳細的步驟去實現這個目標：現在是我應該制訂部落發展目標的時候了！

我回頭看著這群“幸福”的人——他們為今天的“大豐收”歡欣不已，可見他們平時不容易有這麼豐足的生存物資。我既然不能離開這個團隊，就得為他們——或者說帶領他們——做點什麼！

我想起馬洛斯的“五大基本需求”論［生存需求、安全感的需求、親密感的需求（或者歸屬感）、尊重的需求、自我實現的需求］，他們現在的主要需求，無疑是生存需求，足夠的獲得食物的方法和渠道，能給他們帶來安全感，其他的需求，就暫時放在一邊吧。

所以，在我的帶領下，這個部落的第一個“工作目標”是：穩定、可靠的食物來源！

那麼實現這個目標的方法是什麼呢？在沒有想到“說服”他們的方法之前，必須利用我的權威，將合理的方法先執行下去，才能“讓事實說話”，提高我的領導能力。

這時我又想到了一個迫在眉睫的任務：與他們進行溝通！

他們的語言會比英語更難嗎？而且我有好得不能再好的“環境”去學習一門單詞決不會很多的語言。

接下來我開始用認識姓名的方法，找來另一張獸皮，指著一件件物品，要“副村長”告訴我它們的名稱，好在這個學習方式被木青很好地掌握了要領，不厭其煩地給我講解所有物品的名稱，以及一些基本動作的說法，比如我說：“洞”他看了一下我的手指的範圍，點了一下頭說：“禿！”，於是我記下“洞”＝“禿”，我再指向肉說：“肉！”，木青說：“句！”，我又記下“肉！”＝“句！”。

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