嬰幼兒保護教育的歷史，追溯起來那就是歷史太過悠久，但因為夭折率太高，不論貴賤的經驗，在現實條件下都沒什麼意義。

而張德直到職業技校、中學、小學建立雛形之後，才開始著手這一方面的籌建，主要還是因為地區社會人口的組成，發生了根本性的變化。

當適齡工人結婚之後，往往要面對一個問題，生育並不是最大的壓力，如何養才是最要緊的。

生養生養，“養”在“生”之後。

最早的一批工人，主要還是依託各自的單位，然後由單位以“福利”的形式，集中管理工人的後代，且主要是還是嬰幼兒。

夭折率下降，人口自然增長的幅度，顯然比舊式地區要高得多的多。整個武漢新生兒的統計，從張德為沔州長史開始，就是有記錄的。

也是從那個時候開始，小手助產士和初級保育員，逐步形成了一定的規制。要說相較千幾百年後如何如何正規科學，那自然是不可能的事情，但顯然要比“舉目無親”“武漢打拼”的新生代“小夫妻”要有經驗的多。

最基本的一個，武漢地區的初級保育員，其“講衛生”的概念，就比任何一個新來的工人要強得多。

至於長史府、觀察使府陸續進行的培訓，提高專業技能，那更是不必多言，尋常人家全靠“道聽途說”的經驗，成效如何，不言自明。

武漢官商集團願意在嬰幼兒保護教育上投錢，拋開“人皆有惻隱之心”的“人性關懷”，又或者“眾生平等”之類的人文信仰，只從長期收益來看，這就像是種地，你不細心呵護幼苗，將來能有啥收成？

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