了一種唐陳無時不刻在挑戰他們做題極限的感覺。

“準備好了嗎？準備好了，那麼就從現在開始吧。”

剛在一個小時內匆匆寫完前面所有的內容，緊接著又是一道需要在二十分鐘內做出兩種方法的大題。

繞是他們這些學校的尖子生，也不免感到有幾分喘不上氣。

冉稚看向了最後一道大題。

同樣，她還是沒有先著急提筆寫題，而是仔細地閱讀了題後，先在草稿紙上寫下了自己的思路。

這是一道很符合考試標準的題目。

冉稚下意識想到了兩種方法。

一種是計算法，也稱暴|力解題法，另一種是幾何法，想出來不容易，但是解的過程卻很簡單。

不僅是冉稚，在場許多學生都想到了這兩種方法。

因為這兩種方法實在太常見了。

冉稚正準備寫時，她又停住了筆。

她看了看講臺上的唐陳。

唐陳正悠閒地坐在椅子上，看著他們做題。

她在唐陳班上待了這麼久，對唐陳的脾氣也有些瞭解。

如果他在看著同學做題，那麼就說明，這題目並沒有那麼簡單。

難道說，還有更方便的方法？

冉稚抿了抿唇，又一次低下頭，仔細閱讀著題。

當她好不容易抓住點思路時，冉稚看了下手錶。

已經過去八分鐘了，她快沒有時間了。

冉稚立馬提筆，先將幾何方法做了出來。

隨後她邊解題，邊做題，試探著用除了幾何法和計算法外的第三種方法。

“時間還有一分鐘。”

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