錢志沒有聽過這種風格的課，何校長和另外兩位老師更沒想到課能講到這麼奔放。

五線小城永寧裡的培訓講師們根本不知道，千里之外燕京新西方的課堂裡，一個姓羅的胖子正在天天用“小孩打架就是比發育”這樣的段子一頓猛撩，讓學生們興致高漲，連帶著認真聽好課。

教室裡很安靜。

錢志覺得特別刺激，長到這麼大他哪親身經歷過這樣脫離正常人生軌跡的事，尤其是看到這三個人張大的嘴巴和愕然的表情，明顯是很震驚的。沒得說，顧松好像在講臺上站了七八上十年一樣，一個字：穩。更別提這講法，錢志自己就是個學生，超有感的。

孫老師回過神，沉聲問：“具體的詞義解釋不講嗎？”

顧松說：“我是這麼看的，這些當然還會再講，但不是重點。學生在學校學了一遍，各種教輔上也寫得很清楚。一些難記和難理解的點，我是會講，但仍然會用講故事的方式講。”

顧松依次伸出三根指頭：“我認為下流的培訓班，只是作為家長、學校以外的另一個監督者盯住學生讓他學。中流的培訓班總結經驗傳授技巧，讓願意學的學生可以汲取到營養。上流的培訓班，不管你用的是什麼辦法，能做到所有的學生巴不得天天來聽課。”

“培訓講師們固然是經驗豐富的老師，會盡職去教，但我覺得這樣的效果很難保證。畢竟要出成績的是學生，我們又不能替他背替他記替他考，只能用一些方法讓他願意去記，用一些技巧幫他記牢甚至理解。”

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