太壞了！

9班氣得要吐血，評委老師卻在笑。可見事不關己，態度大不同。

來自第三方班級的主持人也淡定。

主持人：“自由辯論結束，下面進入總結陳詞環節。首先請反方四辯進行陳詞，時間三分鐘。”

9班四辯被柏以凡微笑掃視激怒，進入狂躁模式，陳詞稿背得“嘚嘚嘚”。

9班四辯：“如果不總結過去，彷彿鮮花不澆灌河水；如果不總結過去，就是……”

9班四辯好似被打雞血，大段比喻排比掄起來往評委腦袋上砸，還時不時引用。“前車之鑑，後世之師”，觀往知來，失敗是成功他媽。

這樣還不夠，四辯同學還要間歇性抒情來一段。

“經歷霜雪怒放的花，才是臘梅，走過艱難歲月的我們，才能站在一個新的起點上，笑看明日雲捲雲舒。”

柏以凡：……個小孩兒裝什麼蒼涼。

為賦新詞強說愁，四辯也挺不易的。

柏以凡跌死前，中學時也這麼幹過，覺得世界只他一個人，真孤單。直到家裡出事才長大。可家散了，總結過去也沒用。只好給自己的未來設一個個目標，要滿分，要考研，要執教。這些就成了走下去的希望。後來遇到只螃蟹。他的希望又多了一大份。

可如果過去只有他一個人記得，追到的只是個螃蟹殼……

柏以凡：拓瑪噠，蟹黃都被誰吃了？

柏以凡突然看誰都像是敵軍，面露不快，滿眼敵視。

程逸灝：“媽呀，總覺得凡凡要發飆。”

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