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在20世紀50年之前，整個世界的發展，一定程度上，是依靠天才的，一個愛因斯坦的，一個牛頓，建立了物理學的新舊體系，更早的文藝復興時期的達芬奇，甚至橫跨了諸多領域，如同穿越者一般，後世諸如潛水艇，直升飛機等許多武器，都被他畫出來了，甚至不但達芬奇是一個畫家，他還兼顧了很多的職業，在相當多的領域之中，都有比較深刻的研究。

那是13世紀，科技沒有奠基，對於普通人而言，可能要學很久的東西，對於一些天才而言，那不算什麼，只是一個簡單可以完成的學業，甚至興趣到的時候，隨便可以轉到其他的方面。

在20世紀50年代之後，伴隨著科技的迅猛發展，科技的深度，達到了一個比較深刻的程度，幾乎每隔幾年，都會有一個新的東西的，改變整個世界，反倒是在學文科研究上面，再也沒有通才了，因為伴隨著科技研究的深入，科技各個學科的細化到了極致，以往大幅度跨科目，跨學科的研究，幾乎沒有辦法繼續下去，通才也就意味著庸才，在擁有足夠基礎的時候，頂尖的科學家往往會深入前沿，在最細微的地方，逐步把科技向前推進，在這個時刻，哪怕是每一個末節，都可以推定運用科技的大量成果，從這個意義上面，科技的發展向著更加全面發展。

這一點，目前世界的主流還沒有認可，大部分還是憑藉著一個頂級科學家，甚至某種程度上，對於頂級科學家，也只是隨著他興趣來，他想幹什麼，就幹什麼，撥款什麼的，還沒有一個硬性的任務和要求，也就是到二戰時期，德國和美國為了爭奪核武器的先導權，美國首先開啟了曼哈頓工程，這才推動了大型專案的制度，以此作為了定例，成就了二戰之後科技的井噴。

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