我自認為是個十分敬業的教師，特別是對於學生，能夠做到一視同仁，有時出於平等意識，還有意無意照顧一下那些淘氣的、學習差的和家境貧寒的等容易受到歧視的學生。無論在中學，在北大，在新加坡，還是在韓國梨花女大，我都是這樣做的。可是沒有想到，竟然有學生由於其他原因向我提出了“抗訴”。

一天我在梨花女大上中級漢語課，讓學生們準備一段對話，於是本來就亂哄哄的教室裡立刻嘈雜一片。我走下講臺去巡迴指導，走到最後一排的角落，一個學生趴在桌上，既不與別人商議，也不自己練習，把下巴頂在書上呆呆地出神。我問她為什麼不練習？她直起身來，低著頭輕聲說：“反正我練習了，你也不叫我發言。”我不禁微微一驚：“誰說我不叫你發言？”

“你一共就叫了我兩次。”

“你叫什麼名字？”我聽她的漢語很不錯。

“我叫尹雪兒。第一天點名的時候，你說過我的名字是好聽的名字。可是你以後不叫我。”

“我沒有叫你嗎？我為什麼不叫你呢？”我心裡一點印象也沒有，對這事感到很奇怪。

“我知道，”她好像輕輕嘆了口氣，“因為我長得不漂亮，老師們都不願意叫我，小的時候就不叫我，從來不叫我。可是，你也不叫我。你和他們一樣。”

她的聲音很小，加上韓國式的沒有起伏的語調，一米之外根本就聽不見。可是這話卻給了我猛烈的撞擊。我連忙解釋道：“不要胡說，誰說你長得不漂亮？我會叫你的。”

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