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第344章 諾獎大佬也拿不定主意

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遠在大西洋彼岸的德國,慕尼黑大學的某個晶體化學的課堂內。

格哈德·埃特爾教授罕見地沒有將教學任務甩給自己的助教,而是親自站在了課堂上,為這些年輕的學生們講解晶體化學的奧秘。

對於一個諾貝爾獎級學者來說,這種教書育人的工作似乎顯得有些屈才了。然而事實上,很多知名學者都樂在其中,很願意與年輕的學生們分享自己的知識。

埃特爾教授也是如此,尤其是當他為某個複雜的問題陷入困擾的時候。

從事基礎性的教育,總能在關鍵時刻給他帶來啟發。

在課堂最後的提問環節,忽然有一位學生舉起手問道。

“教授,您看過最近刊登在《JACS》上的那篇關於電化學結構介面理論模型的論文了嗎?”

埃特爾教授停滯了大概兩秒鐘,推了推老花鏡,點頭道。

“看過,有什麼問題嗎?”

那學生用滿含期待的視線看著他,問道:“它是對的嗎?”

埃特爾想了想,用閒聊的口吻說道:“我的孩子,出於對科學的嚴謹,這個問題我暫時沒法回答你。”

然而那學生似乎並不滿足於這個模糊不清的答案,換了個問法,打破砂鍋問到底地繼續說:“如果它是正確的呢?”

“科學沒有如果,但非要這麼問的話……”

埃特爾教授皺了皺眉,似乎很不情願評論這個話題,不過最終他還是舒展了眉毛,用輕鬆的口吻說道,“如果它是對的,那便意味著新的化學。”

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