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在被窩中，吳真實逐漸平靜了下來。

第二天，又充滿了精神。

歷史課講到了唐朝，從作為“天可汗”的李世民到李隆基在位的前期的這段時間正是古代史中最為光輝的一頁。

相比於漢朝的張騫出使西域，無疑唐朝的對外交流更加緊密。

也正是路上絲綢之路的緊密交流將東方文明傳到了五大洲。

當然，與此同時也有不少的各種邊境摩擦。

畢竟“天可汗”這個名號可是無數的戰功堆積起來的，正是戰無不勝的唐太宗才開啟了這最為輝煌的時代。

講起這段歷史，司馬老師也顯得非常精神。

正是因為國家的富強和政治的穩定所以給了唐朝文化和經濟的繁榮創造了條件。

於是從初唐開始，文化上也獲得了前所未有的繁榮。

課本上出現的所有人物似乎都有不少有趣的故事，所以資訊科技課上吳真實查資料都顯得有些查不過來。

畢竟，唐朝的名人確實的太多了。

與此同時，地理課也上到了世界地理。

看上去世界地理確實很吸引人，但是，沒有非常豐富的ppt確實非常難以讓大家有個比較準確的印象。

於是，曹老師就努力的約多媒體教室。

但是，學校只有兩個多媒體教室，所以即使拼命的約最終也沒約到多少節。

不過，仔細研究了班上的課表後曹老師發現有幾節英語課的時間多媒體教室沒有排課。

於是，曹老師就和關老師調了很多節課。

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