我們不是生來就會閱讀的。

對我們的大腦而言，透過閱讀文字以獲取資訊，是需要後天學習才能形成的技能。3歲以下的兒童可以很快透過與父母的對話掌握聽說的本領，把詞彙與具體實物或意指對應起來。但要建立現實世界與文字的對應關係，學會閱讀，則需要另一番的耐心教育。

法蘭西學院認知神經系主任斯坦尼斯·德阿納（Stanislas Dehaene）一輩子都在研究人類的大腦到底是如何學會閱讀和算數的。他發現，大腦比較適合用來進行口語交流，但要學會閱讀，則必須學會如何解碼符號。在學會閱讀後，我們的大腦會改變其結構，尤其是白質區會創造出有利於資訊在大腦不同區域之間傳送的連結。

閱讀並不是我們在被動接受資訊。當人類把生活中的一切抽象為文字，就像是塑造了一套複雜的編碼系統。而在閱讀的過程中，我們則需要不斷認知、理解、回憶、聯想，就像是反向的解碼，將意義“注入”文字中，方能“完成”閱讀。

大腦的閱讀機制決定了形諸文字的資訊、知識，並不是繫結在紙張上的。

這就是報紙、雜誌、圖書這類媒介為什麼面臨無法解決的危機的根本原因：內容，太容易與紙張分離了。

15 世紀的時候，在印刷機發明之前，人們為了傳播《聖經》和古代先賢的著作，只能由僧侶或者僱用的抄寫員在羊皮或者紙張上進行繕寫。現在呢？文字是如此輕易地就遷移到了電子裝置上，古典媒體還有什麼理由非要自戀於紙張的情結呢？

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)