要想自己的球員發揮出最佳狀態，用鐵棒打是不管用的。你需要贏得他們的尊重，讓他們習慣成功的感覺，並讓他們相信自己還有進步的空間。領導能力中很大一部分是開發出另外5%的潛力，而這潛力連當事人本人都不得而知。

優秀

每個人都對“世界級”有著自己的定義，這個詞彷彿已經取代了“偉大”或“優秀”。如果你看看報紙或是聽聽電視評論員的點評，似乎有很多“世界級”球員。在教室裡情況也是如此，因為我不斷聽到關於“分數膨脹”的說法——今年獲得A級的學生比去年多得多。在我看來，目前全世界的現役球員中能稱得上世界級的僅有2位——里奧內爾·梅西和克里斯蒂亞諾·羅納爾多。雖然還有很多球員稱得上偉大，還有更多的球員堪稱出色，但是當今世界成千上萬的職業球員中，也只有梅西和C羅算得上是“世界級”。當然其他球員也會有“世界級”的發揮，一個精彩的進球、一腳精妙的傳球或是一次驚世駭俗的撲救，而且在整場比賽中乃至整個運動生涯中這樣的時刻是不勝列舉的。關於對球員的分級，我有不少主觀的和客觀的標準。主觀標準包括他們雙腳的技術；平衡感；他們保持競技狀態的自律方式；對待訓練的態度；各場比賽及各個賽季中的穩定性；他們在不同位置上所表現出來的能力以及他們為球隊所注入的熱情。在客觀標準中不容爭辯的幾點是：他們的進球數；他們代表世界頂級俱樂部出場的次數；曾經獲得的冠軍數和獎牌數；參加世界盃的次數。如果你運用這種評判標準，就能很容易定義最佳競技水平了。而對此，球員們是最清楚不過的了。

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