經過了將近半個月的明察暗訪，我將教育系統的情況摸了個底朝天。每一個腐敗現象的背後都暗藏著無數個既得利益者。我思考著該從何下手。首先，我得把我的位置擺正。作為政府主管教育的官員，我的主要任務不是揪出幾個腐敗分子，而是如何從體制上理順目前教育系統存在的混亂局面。

我把第一個目標瞄向了職業中專。

這是一所國家重點職業中專，由職業中專、教師進修學校、電大等幾所學校合併而成，辦學設施齊全。可憐的是，兩個校區中專學生不足千人，無法生存。為了生計，局裡每年給他特批了幾百普通高中招生指標，依靠招收復讀生度日。上級主管部門多次對江南的職業教育亮黃牌，如果再無改觀就要摘掉“國重”的牌子。

我召集教育局黨組及職業中專校領導班子成員專題議職教，毫不客氣地指出：“人家河東、河西、藍墨等兄弟縣市的‘國重’都升格成了副處級單位，我們還在這裡辦普高，這是江南職業教育的恥辱！為了徹底扭轉這種局面，我看得兩步棋同時走。第一步棋是大力支援民辦職教，鼓勵競爭，這樣做的目的在於，萬一‘國重’辦垮了，我們就靠民營來撐。第二步棋是堅決取消職業中專的普高招生計劃，逼也要把職業中專逼到職教線上來。江南的職業教育搞不起來就是兩個原因，一是觀念落後，保守僵化；二是沒有逼。社會主義不是皇帝執政，不派發皇糧！”

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