開一切做教師的必要條件不說，王霽月最大的優勢竟然是不圖高薪，沒有餬口的壓力，這對於育才中學來說大概是求之不得的。王霽月知道學校的窘境之後，本來提出義工的，被陶老拒絕，她又退而求其次說不如象徵性給低薪，陶老也拒絕，說既然都是同事，該如何便如何，不要有別的想法。

後來一想也是，本就堂堂正正，為何要因宵小之輩的猜忌改變自己的正路？

她熱愛教書，雖然從個人能力來說在育才也算不上木秀於林風必摧之那種，但人生中的種種特殊性反而使得她總是招來無謂的關注。這種時候她到慶幸自己去了育才中學—當然南開也沒人來主動請她，大概犯不著—畢竟離自己本來“所屬”的圈子很遠，這裡接觸到的人紅藍都有，以紅居多，大多友好，抱著他們那種團結一切能團結的人的信念。

她聽說過很多關於延安關於陝西的傳說，她知道有很多年輕人為了理想去了那裡，她雖然絲毫沒有家裡兩個在八路軍工作的弟弟的訊息，還帶著相當藍相當討厭紅的背景，但你讓她拍著胸脯不昧良心的說，她不覺得紅有什麼不好的。畢竟見慣了人如主義，主義如人。繼承這學說的人就是如此，學說焉能壞到哪裡去？假如將學說當作一個人的本性，那它的信眾就好比一個人的作為。這般相輔相成絕無例外。

至少她這麼認為。她對蘇聯是沒有多少了解的。蘇聯於她更像是北方的一片烏雲罷了。

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