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對太學生進行軍訓是趙昺在瓊州恢復太學後開始倡導的，他最初的目的是想讓那些士子體驗武人的艱辛，並藉此讓他們學得些軍中的基本常識，為培養軍中幕僚打下基礎。當然他所實施的軍訓並非只是打著加強紀律性的旗幟，只是在開學之初進行一段時間的軍事訓練，走走佇列，喊幾句口號，而是逐漸成為常態，每旬都要抽出兩天進行軍事訓練，學習軍中常識，識別旗號，學習基本武器的使用。

趙昺自然清楚這種強度的軍事訓練下，太學生的軍事素質遠遠達不到一個普通士兵的標準，上戰場等同於送死。再說太學生是培養官員的地方，等需要他們拿起槍的時候，形勢得危急到什麼程度了。所以太學生的軍訓更多的是讓他們有一種危急感，覺得戰爭就在眼前，一旦有需要也要拿起武器上陣作戰。

另一方面，軍事訓練對於這些未來的政府官員將來的仕途生涯不無用處，要知道古代政府可沒有現代這麼多部門，一個知縣不僅是百姓的父母官，還要兼任當地的武裝部長，兼管屬地的鄉兵。尤其是軍事州縣，一旦有詔，其要領兵協助作戰。即便遠離軍事衝突區，抓賊緝盜的事情也少不了，因為他還兼任著公安局長的差事，有些軍事常識自然是好的，起碼知道自己該幹些什麼。

再有趙昺清楚綜觀歷代學校軍訓，取捨完全看統治者的統治策略，依據國之大事而定。回到江南後發現民風怯懦，武風不勝，如此是難以對抗彪悍的蒙古人的，而只有重振尚武之風氣才能為收復江北，征戰塞外打下基礎。當下士人仍然處於統治階級，也是政策的執行者和風向標，只有改變他們的思想才能進而改變天下百姓的風氣。

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