這樣賞罰分明的教育方式，在那個家裡被嚴格執行，滲透在方方面面。不僅僅是對學習成績的要求，還包括了儀容儀表、才藝和生活習慣、甚至性格脾氣和為人處世等等。

很快，孩子小小年紀，就在同齡人之中脫穎而出。

成績優異，體育萬能，溫柔禮貌，陽光愛笑。

就好像根本沒有缺點一樣。

因為他不敢有缺點。因為小小年紀，就被反反覆覆不斷地灌輸著一個道理——作為一個‘真實的、有缺點’的人，他是不值得被愛的。

真實的他，在父母眼裡“總是令人失望”。

【你怎麼能這麼不努力？你要想想，你生在那麼優厚條件的家裡很幸運了，多少人羨慕你？別的窮人家孩子能做到的事情，你有什麼資格做不到？】

【為什麼要看這些沒用的書？有空為什麼不去多做些題？待會兒家庭教師要來了，老師說你最近上課沒用以前認真，你得注意。】

【你要搞清楚，只有夠優秀才夠資格做我們家的孩子，不然爸媽不如多養幾條狗了？起碼狗狗不像你那麼麻煩還很可愛吧。】

【你能不能別和那些窮人家的、成績不好的孩子交朋友？那種人將來跟你能是一個世界的嗎？】

【都是因為你不夠好，都是因為你不夠努力，你爸爸才會在外面跟別人生兒子。都是你的錯！】

“這些都還是他可以複述給我聽的，”齊危說，“據說還有很多刺耳、傷心的話，他連重述一遍的勇氣都沒有。”

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