在做好了嚴復“大神”的工作之後，孫綱安排給了嚴復兩個職務，一是在軍務部負責全國的海軍學校事務，在一個就是在禮部教育司任副司長，和梁啟超譚嗣同一起，負責開展全國的基礎教育工作。

在嚴復的提議下，孫綱把北洋船政學堂、北洋武備學堂和天津水師學堂合併在了一起，成立了新的“北洋海軍學院”，校址設在了大連，作為培養中國海軍後備軍官的高等學府。

之所以這麼做，是因為嚴復指出，中國現在的軍事教育制度裡，過於偏重理論和技術知識，忽視了軍人氣質的養成，這對中國軍人的培養非常不利，因為在這種制度下培養出來的軍官和技術士兵，往往是高分的好學生，但缺少刻苦堅韌的精神和氣質，在未來險惡的戰鬥環境當中，可能並不是一個好的戰士。

真正的戰士，應當具有高度的自信心和對國家人民的責任心，以及成為國家軍人的自豪感，在保衛國家的戰鬥中具有勇敢頑強的拼搏精神，和為了國家和人民的利益而甘願犧牲自己的犧牲精神。

嚴復把他的“新民德”的理念，首先運用在了中國軍人的氣質培養上，而且把中國傳統文化當中的“忠君愛國”的觀念，巧妙的轉化成了對國家和人民的熱愛的“愛國愛民”觀念。

據報紙報導，一些記者曾經看到了中國的軍事學校每當軍士生集訓時。有軍官問：“‘生人之有氣，而亡者無之’，何為氣？”眾軍士生皆答：“浩然正氣！永存天地！”又問：“國家，何國在前而家在後焉？何國破即家亡？”眾軍士生答曰：“國在家在！國亡家亡！”又曰：“我輩軍人，生於華夏，長於神州，得民之厚贍。當以何為報？國家養士經年，所為者何？”眾軍士生皆三呼：“保家衛國！”其聲響徹天地。儀容壯肅，西人觀之，皆歎服不已，曰：“不意中國人能如是。”

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