聞言，坐在床角落裡的鄧老師小聲開口，“不是，幾位因下學期的文體課資源分配有一定分歧，試圖在言語上面取得壓制勝利，爭取更多補課時間。”

心情特別開心的劉老師沒加入，而是和鄧老師有商有量，“鄧老師，這孩子下學期要不高二或高三吧，你，放人嗎？”

“數學全對了？”面對劉老師那像火一燒的眼神，鄧老師提緊的心兒妥妥歸位，特別自豪道：“這孩子，數理化特別好。”

“是是是，特別好的苗子咱們不能耽擱啊，跳級吧。”劉老師好謀略，這時候是爭課的時候嗎？這時候重在爭取學生！

傻不傻啊，老師們！

來自同行的深深鄙視。

鄧老師覺得自己今晚可以睡個安穩覺了，從床角落裡慢騰騰站地，一臉憨厚的感謝，“今晚各位老師了，我能把改完的試卷帶走嗎？明天想拿到班級去傳傳。”

“這等好事也不能僅我們老師們知道，讓同班同學們一起樂樂，一起樂樂。”出了名了鄧老實一面笑，一面很自然而然伸手取試卷，估計想著劉老師也要留幾張，笑到憨厚的鄧老實又道：“我不要多，就一張夠了，滿分的那張。”

不需要貪心，一張滿分試卷就夠了。

多了，他怕九班那群孩子心臟受不了刺激，出事。

劉老師：“……”

到底是哪兒傳出來年年教差班的鄧老師是鄧老實？

這叫“老實”？

這叫“憨精”！

最後，鄧老師各拿走一張各科最高得分的試卷，他真不貪心，一張就夠，一張就夠把班裡的孩子嚇傻。

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