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作業？

作業。

作業！

宋春霖小聲呢喃著，透過漩渦狀的鏡片，在他的眼神中似乎看到了黑洞，深邃、悠遠，但更多的是迷茫。

秦萬里也好像吃了個蒼蠅一樣，嘴角輕微的抽搐，喉嚨上下滾動，胃裡一陣翻騰。

無論哪個時代，作業一直都是華夏學生揹負的夢魔，它穿越古今，源遠流長。

從小到大，無法逃離。

小到1+2=3，大到跨越數年的畢業論文，作業始終伴隨著我們成長。

現在看到兩名學生的尊榮，徐三就知道他們一定沒完成作業。

到不是說他們偷懶不寫，更多的原因可能是不會，高中不是私塾，學的東西很多，比如數理化這些，周圍可能一個幫他們的人都沒有。

徐三砸著嘴，拉了一張椅子做了下來，給自己倒上了一杯茶水，然後饒有興趣了看著兩個不務正業的學生。

作業沒寫就沒寫吧，可你們花著家長的錢來花酒就不對了。

算了，富二代不都這樣嘛，徐三也不是他們家長，他當然管不著。

不過有一點卻讓他很擔心。

37年11月，太原淪陷，太原保衛戰結束。

之後的太原是什麼樣子的，作為了解歷史的徐三當然知道。

在這種背景下的學校雖然能開，但是教的什麼那是可想而知。

愛國主義教育肯定是沒有，洗腦教育應該是必不可少的。

至於高中，還是起名和遠，徐三估計又是鬼子辦的，用來培養漢奸的。

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