<!--go-->

教學塔第二層，寬敞的鍊金課教室內。

“陳腐的思維方式不可能跟的上愈加快速發展的時代，就比如附魔連結的過程中，不應該刻板的按照教條去一一對應，而是要學會靈活的根據各自屬性進行調換結合。”

“例如都伊德的自然文字，一樣可以用康恩符文作為補充以及增強，而且不一定要去固執刻畫在樹木之上。”

艾拉教授搖晃在小腦袋在班級裡走來走去，聲音剛好能使每一個人都能清楚的聽到。

話裡話外透露著對瑪芙教授的批判和鄙夷。

但她又不能切實的舉出符合她論證的例子，塔洛懷疑她只是在純粹口嗨。

好像注意到了塔洛的異議，艾拉教授邁著小短腿快步走到他的身邊。

“塔洛同學年紀輕輕就能在數學上開創出推進時代的理論，想必對我這番講解也有差不多的看法吧？”艾拉教授抬起腦袋看著塔洛，目光頗有威勢。

塔洛看到艾拉教授頭頂那根隨著停下腳步，還沒止住晃盪的銀灰色呆毛，有著一種想要把它徹底捋平下去的強迫症衝動。

“我能想出座標系也是因為前人的積累，再加上環境的適合才能孕育出來，艾拉教授的所說的思想確實是知識能夠不斷迭新的一大原因。”塔洛表現出了一副特別謙虛的樣子。

笛卡爾確實是前人，知曉笛卡爾的偉大也是教育環境的功勞。

塔洛就這樣子打了幾個太極，誇一誇舊時代的功績，也稱讚一下創新思想的重要性，誰都不得罪。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理網頁】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

使用【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟並收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通網路。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)