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第二章,上課

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“當然,這也不是說看不起你們,哪怕換任何人坐在這裡,在你們的這個位置上,結果都是如此。”

張寶仁看著眾人,“我必須提前說明,我不是透過這種貌似同仇敵愾的方式來與大家站在一起,如此消解大家的敵對,成為所謂自己人。

“同時,我的意思也不是說這一切都是現在的環境、教育制度的問題。你們的無奈都是學校九品制度的錯。

“不要這麼的誤會,如果伱是這麼想,那也是錯了。”

“你們不用怪九品推薦制度,覺得是這種東西扼殺了你未來的可能。

“任何一件事物能夠長久存在,那麼必然是有著原因的,有著支援它存在的基礎。

“如果你不理解,只是因為你沒有想清楚其中的關節罷了。”

“九品推薦升學制度壞不壞?

“壞,當然壞,往小了說,用粗暴的方法將一個人的命運鎖定,扼殺掉一個人的未來…往大了說,將整個社會的階層/固化,網上對此的批判到處都有,從來都沒停過。

“可為什麼它還會存在呢?

“因為上面有壞人?嘿嘿…”

張寶仁藉著學生思考的空當,笑著走下了講臺,來到了教室的過道之中,站在了學生之中。

然後環顧4周,隨意的道:“我們可以換一個角度想一想,取消這個壞的分配製度,我們就會變得更好嗎?”

“比如說,現在將九品推薦制度變回去,變回那個很多人在網上所說的可以稱之為完美的考試升學制度。

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