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經過十幾年的發展，十幾年前大量適齡入學兒童的激增曾經讓我們這個片區的小學數量達到十五六所，可是，十幾年後的今天，適齡入學兒童數量的銳減，又讓我們的許多小學校招不到足額的學生，此時我們的教育資源已經過剩。我們原先的十五六所小學只保留五所，其他的小學校則劃片合併到這五所小學裡，市裡當初風風火火新建的中等師範學校也停止招生，中師和中師生徹底告別歷史舞臺。

這是二十一世紀初的事，當時我工作的這所小學校是一所新興的學校，經濟的快速發展讓這裡由原來的一所極為普通的鄉村小學一躍成為這裡規模最大的一所小學，這是處於經濟改革開放前沿的一所小學。不過，在行政管理上，這所小學仍隸屬五公里之外的那所鄉鎮中心小學，雖然它的規模遠不及我現在工作的這所學校的規模大。除此之外，還有三所鄉村小學散落在我們這個片區比較偏遠的地方，最偏遠的就是那所離我們有十公里遠，被我們稱之為“發配邊關”的偏遠小學。社會的快速發展已經進入到二十一世紀，但是，通往那所小學的道路依舊是一條鄉村泥巴路，一條不能稱之為路的路。這所小學也成了文教助理恫嚇教師的利器，他總是以這所偏遠小學要挾教師好好聽他的話，可是，那些被他調往這所小學工作的教師則在背後說道，你有本事再調，我已經被你調到這所小學工作了，除此以外，你還能幫我調往哪裡去？

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