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標準是否代表著喪失活力？

這是一個從古至今都沒有搞清楚的問題，當一個問題的答案開始變得標準化了，那麼是否也同樣在扼殺著學習者的活性和天分，將他們變成一個個宛若機器的存在？

正所謂天下熙熙皆為利來，天下熙熙皆為利往。

自從八股的格式被確定之後，這天底下的學子們為了能夠在科舉之上大放光彩，自然會比我們高考還要更加的瘋狂。

畢竟我們就算是高考過了，也不過是進入大學。

科舉過了....那是要當官啊！

所以歷代科舉之中考試透過的文章都被直接刊印成冊，直接成為了古代版的“三年高考，五年模擬真題試卷”。

這朝廷歷代出題方向，這朝廷之前科舉的發展局勢等等等等.....

這些東西在那個時代大行其道而且可謂是十分的受歡迎。

在這種情況下，禁錮思想這四個字也就不可避免的出現了。

就在當年王安石變法的時候，其實八股文的雛形就已經出現過了，可為什麼數百年之後八股文的格式才正式成型？

或者說，王安石既然已經開啟了科舉改革的頭，為什麼不在他那一朝做到最好。

反倒是等到了元仁宗孛兒只斤·愛育黎拔力八達才將正確答案給進一步細緻，緊跟著慢慢的大戰到這個情況。

要知道就算是王安石的時代，也不是沒有出現過真正的文豪，儒豪。

就算是王安石自己，對於這方面他也有著過人的實力，如果是為了規定答案，他為什麼不按照自己的想法去規定。

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