成績確實要比三班四班好吧，那也只能說明小學時的水平。現在都初二下學期了，初中三年的課程都快學完了……三班四班的學生也是有機會迎頭趕上的啊！而且三班四班也有經常考年級前幾名的學生啊！”

“結果他們數學老師的意思是三班四班的尖子生就是不如一班二班的尖子生，弄得三班四班的尖子生全都憋著一股勁兒，看我們的眼神，好像我們腦袋上貼著‘競爭對手’的標籤一樣……”

舒宜點頭，“他們數學老師的做法確實有點不妥，讓學生有競爭意識是好事，但抬高別的班的學學生，貶低自己班的學生，這樣會打壓自己學生的自信的。”

不過舒宜也能理解，“三班四班的數學老師年輕，年輕老師往往心急。何況一個年級就兩個數學老師，另一個是席老師，恐怕三班四班的數學老師特別想證明自己不比席老師差。”

“年輕老師做事難免有紕漏……哪怕她把咱們班和二班的尖子生揪過去，和三班四班的學生交流一下，或者乾脆開個學習經驗分享會呢……咱們兩個班的學生又不會藏私的，有什麼學習上的心得肯定會告訴大家的啊。這樣比要求三班四班的學生自己觀察我們的學習習慣好多了。”

劉子璇連連點頭，“對對對！我就是這個意思！”

“三班四班有些學生的做法讓我有點不舒服……知道這是他們數學老師吩咐的，我就更不舒服了！”

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